教育部办公厅印发的《关于开展基础教育“规范管理年”行动的通知》，对开展基础教育“规范管理年”行动的工作目标、规范整治重点、实施步骤、健全工作机制等方面提出要求。《通知》明确了“三项规范整治重点”和“十二条负面清单”，旨在通过集中整治基础教育领域的突出问题，全面规范基础教育办学行为，进一步推动基础教育健康发展。
提高基础教育规范化、法治化水平是教育高质量发展的关键。《通知》明确了规范整治的重点，包括安全底线失守、日常管理失序、师德师风失范等三方面问题。这些问题直接涉及到基础教育的底色，因此必须予以高度重视和有效解决。通过开展基础教育“规范管理年”行动，保障学生的权益和安全，为学生营造一个快乐学习、健康成长的良好环境。具体而言，就是要建立健全学校管理制度和监管机制，强化校风校纪，加强对学校日常管理的监督和指导。此外，还应严格落实师德师风考核制度，引导广大教师树立正确的教育观念和职业操守。
提高学校管理能力和教书育人水平是教育健康发展的保障。《通知》提出，通过开展“规范管理年”行动，学校管理能力和教书育人水平进一步提高。为此，对于提高学校管理能力，还需从制度层面进行改革，完善学校管理制度，明确学校管理职责，提高学校管理效率，加强学校内部的监督机制，做到公正、公平、公开。对于提高教书育人水平，关键在于教师。要加强教师队伍建设，提高教师的政治素质和业务能力，做好学生的表率；要树立正确的教育观念，“育才先育德”，引导学生“扣好人生第一粒扣子”。同时，要加强对学校的评价，建立科学的声誉评价制度，破除“唯分数论”“唯升学论”，秉持崇德向上的校风、厚德善教的教风和明德笃学的学风，培养学生积极乐观、健康向上的心理品质。
营造风清气正的教育环境是推动基础教育健康发展的重要举措。学生在校学习不仅要有浓厚的学习氛围，而且还要有安全、温馨的环境，保障学生的身体健康、心理健康。《通知》通过系统谋划、综合施策，为全面实施素质教育、落实立德树人根本任务，提出了具体的措施和要求，尤其是列出基础教育规范管理负面清单，有助于筑牢制度堤坝，提升学校办学规范化水平，营造良好教育环境，让教师潜心教书、静心育人，让学生心无旁骛地畅游在知识的海洋里，进一步提升人民群众对基础教育的满意度、获得感。（杨奕铭）
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