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“这是奋进中的‘牛马一中’，在阳光下慢慢绽放它的光彩……”近日，湖北省襄阳市牛首一中，一名优秀毕业生的发言在网上引发热议，其将母校戏称为“牛马一中”，正是相关争议的焦点。事发当天，该校举办毕业典礼，当事学生发言完毕后，因为“牛马一中”这一表述，被校长怒斥“你没有资格说牛首一中是牛马学校”，随即被没收优秀毕业生证书并赶下讲台。7月29日下午，面对记者采访，当地教育局工作人员表示：训斥学生下台的确为牛首一中校长，当地已关注到此事，具体情况、详细经过正在调查了解，有结果会发布。
包括当事学生的整段发言在内，这场风波的事发始末，都被网传视频记录了下来。看过视频后，许多网友都认为，这名学生并没有犯什么大错，牛首一中校长的做法有过度敏感、简单粗暴之嫌。不过，另有声音指出，初中生在毕业典礼上将母校称为“牛马学校”，既对学校缺乏尊重，也称不上礼貌得体，校长因此发火情有可原。
关于这名校长的做法是否妥当、当事学生的荣誉称号是否能保留等问题，当地教育主管部门既然已经启动调查，人们不妨静等结果出炉。不过，围绕舆论场上的不同观点，倒是可以讨论一二。在这起事件中，真正值得深思的问题，是教育工作者应当如何理解并对待未成年学生略显“叛逆出格”的举动与想法。这个问题的答案，不仅影响着我们对“牛马一中”事件的看法，也与更多未成年人的成长发展息息相关。
回到这名学生的发言，听者不难理解他为何会将母校称为“牛马一中”。在演讲中，他说：“大家知道刚刚我为什么要念‘牛马一中’吗？我知道你们都非常恨这所学校，但是你们要明白，这是我们挥洒了三年汗水的地方。你们希望离开这里吗？”这段话的基调显然不是要否定母校，而是以欲扬先抑的手法，体现自己对母校的不舍之情。诚然，“牛马一中”不是什么好词，但在该语境中，这一表述更多是为了唤起同学们的惜别感情。与此同时，这也是当事学生对自己吃过的苦的一种调侃。对此，不论我们是否支持年轻人以这种方式进行个性化表达，都应认识到：这名学生的表述绝不是对学校的侮辱谩骂，至多只能说是调皮任性了一把。因此，在讨论如何看待类似现象时，应将其置于“叛逆出格”的框架之内，而不必上纲上线，将当事人打入“坏学生”的行列。
不论是教育学的基本常识，还是成年人的过往经历，都告诉我们：对正值青春期的少男少女而言，萌生出叛逆思维、偶尔有出格举动，是再正常不过的一种现象。对此，家长、教师和学校管理者都应做好充分的心理准备，以科学合理的方式灵活应对。
一方面，教育者不能将未成年人的叛逆视为洪水猛兽，过度高压的教育方式，只会加剧未成年人与教育者的冲突，同时还可能给未成年人留下心理创伤。另一方面，教育者也不能对未成年人无限放任，如此才能确保其在成长道路上行得正、走得端。要保持好这种平衡，教育者首先要学会就事论事，具体问题具体分析，不能僵化套用行为规范标准，其次也要学会设身处地站在未成年人的视角上看问题，摸清未成年人“叛逆出格”言行背后的心理动因。
就“牛马一中”一事而言，我们不难看出，这名学生的初衷并不算坏，其优秀毕业生的身份，也是其在校品行的某种旁证。在这种情况下，就算教育者认为其表述方式有失妥当，也可以通过更加温和的方式，对其进行有效教育引导。其实，在校园之中，许多学生“叛逆出格”的方式，远远要比这名学生的做法激烈得多，比如与老师在课上激烈争辩、在网上发长文吐槽学校等。但即便是对那些做法，也可以用更加理性而巧妙的方式予以化解，说不准还能使校方从学生的观点中得到启发。如果我们能从这起事件中得到这样的经验，相关讨论便没有白费。
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